کانال تلگرام پارساکد

گروه معماری پارساکد | مرجع دانلود معماری

معماران حاضر: 4
» نمایش دسته بندی مطالب

لیست مطالب صفحه اصلی

رساله معماری فرهنگسرای عکاسی ۹۱ صفحه – طرح نهایی معماری

طرح نهایی معماری با موضوع فرهنگسرای عکاسی,مطالعات فرهنگسرای عکاسی,پروپوزال معماری فرهنگسرای عکاسی

چکیده :
در فرهنگسراها معمولاً شرایطی برای آموزش امور گوناگون فرهنگی و اجتماعی و همچنین آموزش پیشه‌ها و هنرهای گوناگون مانند نگارگری، عکاسی، دوزندگی و جز اینها فراهم می‌گردد. در ایران تا امروز بیشتر فرهنگسراها در شهر تهران و چند شهر دیگر مانند اصفهان برپا شده‌اند و معمولاً کوشیده شده برای هر منطقه شهرداری یک فرهنگسرای بزرگ ترتیب داده شود. برخی از فرهنگسراها بجز پوشش دادن منطقه خود به فعالیت‌های فرامنطقه‌ای نیز می‌پردازند. بسیاری از فرهنگسراها ویژه‌کار (تخصصی) اند یعنی فعالیت خود را گرد یک گروه یا یک محور کاری کرده متمرکز می‌سازند.

رساله معماری فرهنگسرای عکاسی,طرح نهایی معماری فرهنگسرای عکاسی,مطالعات معماری فرهنگسرای عکاسی,برنامه فیزیکی فرهنگسرای عکاسی,نمونه موردی فرهنگسرای عکاسی,پایان نامه معماری فرهنگسرای عکاسی,دانلود رساله فرهنگسرای عکاسی,پروپوزال فرهنگسرای عکاسی,ظوابط و استانداردهای طراحی فرهنگسرای عکاسی,در این رساله هدف طراحی فرهنگسرای تخصصی است که در زمینه عکاسی فعالیت دارد. بسیاری‌ از نظریه‌پردازان‌ مطرح‌ حوزه‌ی‌ عکاسی‌ را به‌ خاطر سرشت‌ بینا رشته‌ایی‌اش‌ مورد توجه‌ قرار می‌دهند. شاید تنها خصلت‌ غالب‌ این‌ رسانه‌ انعطاف‌پذیری‌اش‌ باشد. این‌ نکته‌ با کاربردهای‌ گوناگون‌ این‌ رسانه‌ در عرصه‌ فرهنگ‌روشن‌ می‌شود. کاربردهایی‌ که‌ تنها بخش‌ اندکی‌ از آنها وجه‌ی‌ هنری‌ دارند.

برای دانلود و توضیحات بیشتر به ادامه مطلب مراجعه نمائید…

رساله معماری موزه مردم شناسی ۱۳۶ صفحه

بخش اول :
مطالعات پایه
فصل اول: تعریف و تاریخچه پیدایش موزه
– تعریف موزه:
ریشه واژه موزه از لغت یونانی «موزین» (Mousein) به معنای مقر زندگی موزه (Mouse) الهه هنر و صنایع در اساطیر یونان باستان اقتباس شده است و در زبان انگلیسی تلفظ میوزیم (Museum) و در زبان فرانسه موزه را به خود گرفته است. در حوالی دهه ۱۲۹۰ هـ.ق. تلفظ فرانسه «موزه» به زبان فارسی نیز راه یافت.

رساله معماری موزه مردم شناسی,پایان نامه معماری موزه مردم شناسی,پروپوزال موزه مردم شناسی,برنامه فیزیکی موزه مردم شناسی,مطالعات طراحی موزه مردم شناسی,نمونه موردی موزه مردم شناسی,طرح نهایی معماری با موضوع موزه مردم شناسی,ضوابط و اسانداردهای طراحی موزه مردم شناسی,ریزفضاهای طراحی موزه مردم شناسی,دانلود رساله موزه مردم شناسی,مطالعات معماری موزه مردم شناسیایکوم شورای بین‌المللی موزه وابسته به سازمان فرهنگی، علمی و تربیتی سازمان ملل متحد یونسکو در بند ۳و۴ اساسنامه خود که جامع‌ترین تعریف موزه است، چنین می گوید: «موزه مؤسسه‌ای است دائمی و بدون هدف مادی که درهای آن به روی همگان گشوده است و در خدمت جامعه و پیشرفت آن فعالیت می‌کند. هدف موزه‌ها تحقیق در آثار و شواهد برجای مانده انسان و محیط زیست او، گردآوری، حفظ و بهره‌وری معنوی و ایجاد ارتباط بین این آثار، به ویژه به نمایش گذاردن آنها به منظور بررسی و بهره‌وری معنوی است.» علاوه براین ایکوم موارد مشروحه زیر را نیز مشمول تعریف یاد شده تشخیص می‌دهد:
مؤسسات حفظ و نگهداری و تالارهای نمایشی که پیوسته به وسیله کتابخانه‌ها و مراکز بایگانی نگهداری و تأمین می‌شوند.
اماکن و آثار باستانی، طبیعی، مردم‌شناسی، و تاریخی‌ای که به علت فعالیت در زمینه‌های گردآوری، حفظ و نگهداری و نمایش آثار باستانی دارای اهمیت می‌باشند.

برای دانلود رساله و توضیحات بیشتر به ادامه مطلب مراجعه نمائید…

مطالعات مترو,رساله مترو,طرح نهایی مترو,مطالعات ایستگاه راه آهن,رساله ایستگاه راه آهن

چکیده:
توسعه و تحول صنعت حمل و نقل ریلی درون و برون شهری مستلزم شناخت واقعی از تمام ظریفیت ها و پتانسیل های بالقوه می باشد . اگر چه بخش حمل و نقل ، بحثی خدماتی به شمار می آید لکن به دلیل اهمیت بنیادی آن ، فعالیتی زیر بنایی محسوب گردیده و در صورت عدم توجه کافی به آن سایه به بخش ها نیز دچار عقب ماندگی خواهد شد .
رشد و گسترش صنعت حمل و نقل ریلی و وجود مزیت های نسبی فرآوان آن نسبت به سار روشهای عمومی حمل و نقل بیش از هر زمان دیگری مشاهده می گردد . با پیشرفت تکنولوژی قطارهای شهری در حال تغییر و تحول بوده و وظیفه حمل و نقل مسافران در اغلب شهرهای مهم دنیا را به عهده گرفته است .

11-20-2014 6-11-01 PM--www.parsacad.com--
بر اساس آمارها ، همواره تقاضا در این بخش فرآینده است و با توجه به مزیت های ذاتی و منحصر به فرد حمل و نقل ریلی شدن تکنولوژی ساخت قطعات ، وجود سیستم های موثر در زمینه نگهداری ، تامین انرژی ، علائم و ارتباطات و تجهیزات ، مستلزم حمایت همه جانبه می باشد .
امروزه ایستگاهها بصورت یک مرکز مهم شهری در آمده اند ، جایی که قابل مکث کردن ، معاشرت کردن ، خرید مایحتاج منزل و همچنین استفاده از تسهیلات بانکی و ….. می باشد .

برای توضیحات بیشتر و مشاهده فهرست مطالب و خرید رساله به ادامه مطلب مراجعه نمائید…

مطالعات مرکز علمی پژوهشی کودکان – پژوهشسرای دانش آموزی ۲۱۰ص,رساله مرکز علمی پژوهشی کودکان – پژوهشسرای دانش آموزی

 

موضوع پروژه
اهمیت و ضرورت موضوع
بیان مسئله
اهداف
فصل اول – مطالعات پایه
تحقیق و پژوهش
ضرورت های پژوهش
فواید پژوهش
اهداف و مقاصد پژوهش
ضرورت امر پژوهش در توسعه علم و فناوری
رابطه علم و تکنولوژی با پژوهش
اهداف کلی آموزش مفاهیم علمی به کودکان
دیدی شناختی – عاطفی از یادگیری کودک
کنجکاوی و هیجان
هیجان و علاقه به یادگیری
افزایش یادگیری با استفاده از شیوه های گوناگون
کارگزاری نیمکره مغزی
دو روش کسب دانش
گزارشی از وضعیت پژوهش در آموزش و پرورش
تقویت زیر ساختهای آموزش و پرورش
معلم زیر بنای فرهنگ توسعه
هدف بالفعل کردن روحیه پژوهش است
آموزش و پرورش و توسعه در عصر فناوری
توسعه و ضرورت اصلاح
راهبردها در فرآیند توسعه
تحلیلی بر روند پژوهش در آموزش و پرورش
ضرورت تحقیق و پژوهش در کلاس و مدرسه
مقدمه
– نقش نظام آموزشی کشور در توسعه فرهنگ پژوهش در مدارس
– نقش معلمان در توسعه فرهنگ پژوهش درمدارس
– نقش خانواده در توسعه فرهنگ پژوهش در مدارس
– نقش کتابداران و کتابخانه
– نقش تبلیغات
نتیجه
تعیین سن کودک
دوره اول دبستان ۹-۶ سالگی
دوره دوم دبستان ۱۲-۹ سالگی
ویژگی کودکان ۱۲-۹ سال
مهمترین وظایف و تکالیف رشد دوره دوم ( ۱۲-۹ سالگی )
خصوصیات کودکان ۱۲-۹سال در جدول ذیل خلاصه شده است
فلسفه آموزش لذت بخش
خلاقیت
نتیجه گیری
پژوهشسرای دانش آموزی
ضرورت
اهداف
وظایف پژوهشسرا
نحوه اداره پژوهشسرا
واجدین شرایط عضویت در پژوهشسرا
فصل دوم – مطالعات تکمیلی
بررسی تاثیر نظام آموزشی برعملکرد فضاهای آموزشی
مقایسه روش های آموزشی کلاسیک و سنتی
تاثیر اهداف آموزشی بر عملکرد فضاهای آموزشی
الف تصوری جدید نسبت به آموزش و روند یادگیری
ب توجهی خاص نسبت به پرورش خصوصیات روحی و شخصیتی دانش آموز
ویژگی هایچنین محیط آموزشی عبارتند از
نکاتی که در طراحی محیط آموزشی باید بدان توجه شود
سازمان اجتماعی کلاس
الگوی سازماندهی رقابتی
الگوی سازماندهی مشارکتی
الگوی سازماندهی انفرادی
سازماندهی محیط فیزیکی
– سازماندهی ردیفی – ستونی
– سازماندهی دایره ای
– سازماندهی انفرادی و گروهی
کودک و مدرسه
کودک و فضای شهری
– خصوصیات شخصیتی و علایق کودک
– نحوه قرارگیری کودک
– خصوصیات کیفی محیط
نقاط مکث دانش آموزان اطراف مدرسه ( نمونه موردی مدرسه قدس )
کودک و اجزای معماری
کودک و پنجره
برخی از گفته های کودکان در مورد پنجره های مختلف
کودک و در
از پیشنهادهای روانشناسانه تا فضاسازی در معماری
احترام به سوالات عادی و غیر عادی
هدایتگربودن پاسخ ها
احترام به عقاید عادی و غیرعادی
یادگیری بدون ارزشیابی
مشاهده اشیاء از نزدیک
احترام به حواس کودک
احترام به تخیلات کودک
نقش معماری درپرورش فکری کودکان
نتیجه گیری
کودک و معمار
مدرسه فضا باز
مفهوم فضا باز
-دیوارهای ثابت
ویژگی های ساختمان مدارس فضا باز
– تقسیم کردن یا شکل دادن فضای باز
فضای باز چگونه عمل می کند ؟
دانش آموز در مدرسه فضا باز
معلم در مدرسه فضا باز
معلم در مدرسه فضا باز می گوید
مدیر در مدرسه فضا باز
مدرسه بدون دیوار
مقدمه
به سوی مدرسه بدون دیوار
دیاگرام ارتباط مدرسه بدون دیوار در همسایگی ها
در جست و جوی شاخصه های طراحی
نمونه یک الگوی مدرسه بدون دیوار Early Childhood Center
شاخصه های مدرسه بدون دیوار در یک نمونه
در مواجهه با اندیشه های مدرسه بدون دیوار
نتیجه
فصل سوم – مطالعات تطبیقی
نمونه های داخلی
پردیس دانش ( فضایی علمی , آموزشی , تربیتی مبتنی بر تکنولوژی آموزشی )
کانون نیاوران
ویژگی های نمونه از نگاه پروژه
محاسن
معایب
فرهنگسرای خاوران
ویژگی های نمونه از نگاه پروژه
محاسن
معایب
کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
مرکز شماره ۱۶ کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
نمونه های خارجی
Saint Benno Catholic School
Dresden,Germany 1996
Behnisch,Behnish Partner
شهر بچه ها در دبی ( children city , Dubai )
مرکز علمی تویوما
معماری ساختمان مدرس / هانس شارون
مدرسه Geschwister Schoolدر لونن , وستفالیا
مدرسه متوسطه , وین / هنکه و شرایک
موسسه مستغلات فدرال اتریش , به عنوان کارفرما
مدرسه آتریوم – باز و شفاف
فصل چهارم- مطالعات اقلیم و زمینه
الف) مطالعات محیطی شهر تهران
۱ـ۱ـ موقعیت جغرافیایی
نقشه (۱ـ۱) موقعیت استان تهران در نقشهکشور
نقشه (۲ـ۱) استان تهران به تفکیک شهرستان
۲ـ۱ موقعیت طبیعی
۱ـ۲ـ۱ توپوگرافی و ناهمواریهای شهر تهران
۲ـ۲ـ۱ منابع آب شهر تهران
الف ) آب های جاری
ب ) آبهای زیر زمینی
جدول(۱-۱) سطح سفره های آب زیرزمینی ( مأخذ مهندسین مشاور باوند ، ۵،۱۳۷۳ )
۳ـ۲ـ۱ پوشش گیاهی شهر تهران
۴ـ۲ـ۱ خصوصیات زمین ساختی ( مرتبط با زلزله ) شهر تهران
ـ گسل شمال تهران
ـ گسل مشا
ـ گسل کهریزک
ـ گسل شمال ری
ـ گسل جنوب ری
۳ـ۱ ویژگیهای اقلیمی
۱ـ۳ـ۱ تاثیر طراحی اقلیمی در صرفه جویی انرژی
۲ـ۳ـ۱ تجزیه و تحلیل عوامل اقلیمی
الف ) دما و رطوبت
ب) بارندگی
ج) وزش باد
تصویر (۱-۱) نمودارهای جهت و سرعت وزش باد در فصول مختلف
تصویر (۲-۱) بررسی جهت قرار گیری ساختمان و خیابانها با توجه به جهت وزش باد
د) تابش
ه ) یخبندان
جدول (۲-۱) میانگین آمار ۱۰ سال ایستگاه هواشناسی شمیران استان تهران
۳ـ۳ـ۱ بررسی نمودار بیو کلماتیک شهر تهران
جدول(۳-۱) نتایج حاصل از بررسی نمودار بیوکلیماتیک شهرتهران ( مأخذگلنبی ، ۱۳۸۳ ،۲۴)
۴ـ۳ـ۱ بررسی نمودار بیوکلماتیک انسانی شهر تهران
۵ـ۳ـ۱ بررسی نمودار بیوکلیماتیک ساختمانی شهر تهران
۶ـ۳ـ۱ نتایج حاصل از جداول ماهونی شهر تهران
۳-۱ تعیین نوع اقلیم شهر تهران
۸ـ۳ـ۱ تعیین جهت و فرم ساختمان با توجه به اقلیم
الف ) جهت گیری ساختمان با توجه به تابش
تصویر (۳-۱) جهت ساختمان در رابطه با اقلیم ( ترسیم مجدد از نسخه کسمایی ، ۱۳۶۳، ۲۱۷ )
تصویر (۵-۱)مسیر تابش آفتاب در زمستان
تصویر (۶-۱) مسیر حرکت خورشید در تابستان وزمستان
ب ) جهت گیری ساختمان با توجه به جهت وزش باد
توضیح تصویر (۱۴-۱) قرار دادن دیوار در جلوی مسیر باد نیروی محرکه آن را از بین خواهد برد هیچ اتاقی تهویه مناسب ندارد
ج) فرم ساختمان در رابطه با اقلیم
تصویر (۱۶-۲) تاثیر وجود درخت در کنار ساختمان
تصویر (۱۷-۲) تاثیر وجود درخت در کنار ساختمان
تصویر (۱۸-۲) تاثیر وجود درخت در کنار ساختمان
تصویر (۱۹-۲) تاثیر وجود درخت در کنار ساختمان
تصویر (۲۰-۲) تاثیر وجود درخت در کنار ساختمان
تصویر (۲۱-۲) تاثیر وجود درخت در کنار ساختمان
د) تعیین فرم ساختمان‌های بزرگ با توجه به اقلیم
۹ـ۳ـ۱ انتخاب نوع مصالح با توجه به اقلیم
تصویر (۲۲-۱) تاثیر استفاده از مصالح منعکس کننده در زمستان
تصویر (۲۳-۱) تاثیر استفاده از مصالح منعکس کننده در تابستان
۱۰ـ۳ـ۱ نتیجه گیری و تعیین تدابیر طراحی اقلیمی
مروری بر تاریخچه کوی نصر
محور گیشا
محله گیشا
تصویر شماره ۱
محدوده منطقه دو را به همراه کلیه بافت های ناحیه های موجود در آن نمایش می دهد
تصویر شماره ۲
بزرگنمایی بخشی از محله کوی نصر شامل ( بخشی از بوستان گفتگو و بخش های مسکونی و بزرگراه چمران ) را نمایش می دهدکه مسیل اوین – درکه را نیز در آن می بینیم
موقعیت قرارگیری سایت
دلایل انتخاب سایت
همجواری های سایت
سلسله مراتب شبکه دسترسی
* دسترسی اصلی درجه یک
* دسترسی های فرعی
بررسی دسترسی های از لحاظ ترافیک
دید هایی نسبت به سایت مورد نظر
تصویر شماره ۱ دید از شمالی ترین نقطه سایت , از جهت جنوب شرقی به شمال شرقی
تصویر شماره ۲دید ازجهت جنوب شرقی سایت به شمال شرقی که کوشک ایرانی واقع در بوستان گفتگو و برج میلاد و قسمتی از سایت را نمایش می دهد
تصویر شماره ۳ دید از جهت جنوب شرقی به شمال شرقی
تصویر شماره ۴ دید از جهت شمال شرقی به جنوب شرقی , که مسیل , زمین بایر و بزرگراه چمران را نمایش می دهد
تصویر شماره ۵ دید درشرق سایت از جهت جنوب شرقی به شمال شرقی
تصویر شماره ۶ دید در شمال شرقی سایت از جهت جنوب شرقی به شمال شرقی
تصویر شماره ۷ دید در منتهی الیه جنوب سایت از جهت جنوب شرقی به شمال شرقی
تصویرشماره ۸ ادامه تصویر شماره ۷
تصویر شماره ۹ دید در جنوبی ترین قسمت سایت در جهت جنوب شرقی
تصویر شماره ۱۰ دید در جنوبی ترین قسمت سایت در جهت شمال
تصویر شماره ۱۱ ادامه تصویر شماره ۱۰
تصویر شماره ۱۲ دید از خیابان اصلی نصر به مسیل که تصویر روبروی آن بازار بزرگ نصر است که این مسیل از زیر بازار بزرگ نصر نیز عبور می کند
فصل پنجم-اصول طراحی
تاثیر شرایط محیطی و کالبدی بر کودکان
– اثرات نور و روشنایی
استفاده از نور طبیعی خورشید
روشنایی مصنوعی
اثرات سر و صدا
روش های کنترل نوفه
رابطه تقریبی میانگین افت صوتی جداره های یکپارچه با چگالی سطحی آن
میزان تقریبی افت صوتی حاصل از لایه هوا در جداکننده های صوتی
ترافیک
عملکرد شبکه ترافیک شهری
تفاوت بین سطوح مورد نیاز به ترتیب درجه اهمیت
شبکه دسترسی
سلسله مراتب شبکه ارتباطی که بیشتر جنبه غیرمحلی دارد عبارتند از
سلسله مراتب شبکه ارتباطی که بیشتر جنبه محلی دارند عبارتند از
تاثیر جداره ها بربعد طولی خیابان
آلودگی صوتی توسط وسائط نقلیه
آرام سازی ترافیکی در محدوده های شهری
توجه به شرایط آکوستیکی
تهویه
شرایط مناسب هوا در فضاهای داخلی
جدول فوق تاثیرات سرعت حرکت هوا بر انسان را نمایش می دهد
میزان تقریبی تعداد دفعات تعویض هوا در یک فضا
شرایط حرارتی
شرایط کالبدی
رنگ
فرم
جنس
تزیینات
استاندارد ها
استاندارد کلاس های درس
ابعاد و اندازه وسایل مورد نیاز
استاندارد سالن اجتماعات و تسهیلات نمایشی
ارتفاع مناسب میز و صندلی با نیمکت برای گروه های مختلف سنی
فصل ششم – طراحی
اصول طراحی
سازه
تاسیسات
تقسیم بندی نهایی اهداف و ارائه راهکارها
طرح جامع فیزیکیمعرفی حوزه ها
می توان برنامه فیزیکیمجموعه را بر اساس مطالعات به عمل آمده به صورت زیر تدوین نمود
دسترسی ها به صورت ۲۵ درصد از فضای کل محاسبه می شود
مبانی طرح
برگرفته از مبانی نظری
اهداف عبارتند از
اصول برگرفته از مطالعات زمینه
برگرفته از ضوابط, معیارها و استاندارد ها
سازماندهی فضایی
چیدمان فضاها با توجه به موارد زیر صورت گرفته است
نحوه برخورد زمین پروژه با فضای سبز
جانمایی عناصر اصلی پروژه ( لکه گذاری )
ایده اولیه
موارد دیگری که در طراحی مربوطه بکار رفتند به شرح ذیل می باشند
در این پایان نامه طراحی برای کودکان ۱۲-۹ ساله در نظر گرفته شده است
در زیر دیاگرام های روابط فضایی طبقات مختلف را می بینیم
منابع
کتابها
پایان نامه ها
تصاویر