گروه معماری پارساکد | مرجع دانلود معماری

معماران حاضر: 5
» نمایش دسته بندی مطالب

لیست مطالب صفحه اصلی

رساله هنرستان معماری و هنر – مطالعات هنرستان معماری و هنر۱۲۰ صفحه

چکیده:

از دیرباز نقش مهم بالا بودن سواد معماران در طراحی های معمارانه طی دهه آینده موضوعی انکارناپذیربوده و محصولات خوب معماری از کلاس های سطح بالا به دست می آید. ظاهر و درون شهرهای آینده به مناسب بودن فضاهای آموزش ارتباط دارد. اغلب نبودن فضاهای مناسب آموزشی هم از جهت استانداردهای فضایی و از جهت نداشتن برنامه ریزی آموزشی در فضاهای علمی و تداخل عملکردی در برنامه های عملی باعث افت کیفیت و جایگزین شدن روشهای کم کیفیت آموزشی به جای روشهای نوین در تدریس معماری شده است.آنچه که باعث ایجاد تفاوت در طراحی یک دبیرستان با هنرستان معماری می شود نوع عملکرد آن و فضاهای مورد نیاز و خاص تر در هنرستان های معماری است، نبودن فضاهای کافی برای آتلیه ها، نبودن استاندارد های مورد نیاز و جایگزینی طراحی کامپیوتری به جای استفاده از روشهای اصولی تر ایرادی است که به کار طراحان در بازار کار وارد خواهد شد لذا ایجاد فضایی کاملا متناسب با معماری روز دنیا و توجه به روشهای اصولی در تدریس معماری و پرداختن به اصول معماری ایرانی مرا بر آن داشت تا فضایی که کاملا موجه و در خور پیشینه معماری ایرانی باشد را طراحی کنم. با تاکید به این موضوع که روشهای اصولی تدریس معماری را در فضاهای عملکردی مناسب تر به اجرا نزدیک کنم. همچنین عملکردهای جدید مثل کارگاه فضایی به مانند ساختمان نیمه کاره که دانش آموزان هر دوره آن را کامل کنند و صرفا اطلاعات عملی آنها را بالا ببرد و نیز جز فضاهای اصلی خود بدانم.

رساله هنرستان فنی و حرفه ای,مطالعات هنرستان فنی و حرفه ای,رساله هنرستان کار و دانش,پروپوزال هنرستان فنی و حرفه ای,پایان نامه هنرستان فنی و حرفه ای,مطالعات هنرستان کار و دانش,رساله هنرستان هنر,مطالعات هنرستان هنر,پروپوال هنرستان هنر,رساله هنرستان معماری,مطالعات هنرستان معماری,رساله رایگان هنرستان فنی و حرفه ای,دانلود رساله هنرستان معماری,دانلود پایان نامه هنرستان معماری,دانلود پایان نامع هنرستان معماری,ظوابط هنرستان فنی و حرفه ای,برنامه فیزیکی هنرستان معماری و هنر

در این راستا و در چارچوب نظام آموزشی حاکم ، بخش مطالعاتی پروژه به ترتیب این مراحل انجام می گیرد:
مرحله اول سعی در درک ماهیت مسئله طراحی از طریق شناخت ماهیت هنر و معماری و شناخت نقش و اهمیت محیط و آموزش از منظر روان شناختی و تاثیر آن بر طرح دارد . در راستای تحقق این هدف ، سعی شد که ویژگی های طرح مدرسه معماری و هنر به منظور ایفای نقشش در پرورش خلاقیت دانش آموز معماری و هنر تعریف شوند.
در مرحله بعد ، سعی در شناخت شرایط و خصوصیات بستر و محیط پروژه با توجه به موقعیت سایت وبازدید از آن و تهیه نقشه و عکسبرداری از آن را داریم؛سپس به شناخت خصوصیات برنامه ای و عملکردی هنرستان و استخراج استاندارها از کتب و ارگانهای زیربط مانند سازمان نوسازی مدارس کشور و سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور و نیز بررسی و تحلیل مصادیق مسئله در داخل کشور و نیز برخی نمونه های خارجی در جهت کمک برای تقرب به کانسپت های طراحی می پردازیم . نتایج مطالعات این مرحله ، کانسپتهای طراحی هنرستان را مشخص میکند . لازم به ذکر است که کانسپتهای طراحی، از طرفی حاصل تجزیه و تحلیل شرایط خاص اقلیمی ، ویژگیهای معماری منطقه ، شرایط خاص سایت پروژه و شرایط و خصوصیات برنامه ریزی فیزیکی و فضایی هنرستان بوده است و از طرف دیگر متاثر از تحلیل و نقد مصادیق مسئله طراحی در ایران و جهان بوده است.

برای توضیحات بیشتر و مشاهده فهرست مطالب و خرید رساله به ادامه مطلب مراجعه نمائید…

مطالعات هنرستان فنی و حرفه ای ( معماری و هنر ) ۱۲۰ صفحه – مطالعات کارشناسی معماری

چکیده:

از دیرباز نقش مهم بالا بودن سواد معماران در طراحی های معمارانه طی دهه آینده موضوعی انکارناپذیربوده و محصولات خوب معماری از کلاس های سطح بالا به دست می آید. ظاهر و درون شهرهای آینده به مناسب بودن فضاهای آموزش ارتباط دارد. اغلب نبودن فضاهای مناسب آموزشی هم از جهت استانداردهای فضایی و از جهت نداشتن برنامه ریزی آموزشی در فضاهای علمی و تداخل عملکردی در برنامه های عملی باعث افت کیفیت و جایگزین شدن روشهای کم کیفیت آموزشی به جای روشهای نوین در تدریس معماری شده است.آنچه که باعث ایجاد تفاوت در طراحی یک دبیرستان با هنرستان معماری می شود نوع عملکرد آن و فضاهای مورد نیاز و خاص تر در هنرستان های معماری است، نبودن فضاهای کافی برای آتلیه ها، نبودن استاندارد های مورد نیاز و جایگزینی طراحی کامپیوتری به جای استفاده از روشهای اصولی تر ایرادی است که به کار طراحان در بازار کار وارد خواهد شد لذا ایجاد فضایی کاملا متناسب با معماری روز دنیا و توجه به روشهای اصولی در تدریس معماری و پرداختن به اصول معماری ایرانی مرا بر آن داشت تا فضایی که کاملا موجه و در خور پیشینه معماری ایرانی باشد را طراحی کنم. با تاکید به این موضوع که روشهای اصولی تدریس معماری را در فضاهای عملکردی مناسب تر به اجرا نزدیک کنم. همچنین عملکردهای جدید مثل کارگاه فضایی به مانند ساختمان نیمه کاره که دانش آموزان هر دوره آن را کامل کنند و صرفا اطلاعات عملی آنها را بالا ببرد و نیز جز فضاهای اصلی خود بدانم.

 رساله هنرستان فنی و حرفه ای ( معماری و هنر ),پایان نامه هنرستان فنی و حرفه ای ( معماری و هنر ),نمونه موردی هنرستان فنی و حرفه ای,نمونه موردی داخلی و خارجی هنرستان فنی و حرفه ای,برنامه فیزیکی هنرستان فنی و حرفه ای,ریزقضاهای هنرستان فنی و حرفه ای,استانداردهای طراحی هنرستان فنی و حرفه ای,برنامه فیزیکی هنرستان کار و دانش,مطالعات هنرستان کاو دانش,رساله هنرستان کار و دانش,مطالعات تطبیقی هنرستان کار و دانش و فنی و حرفه ای,ظوابط طراحی هنرستان فنی و حرفه ای,طراحی هنرستان فنی و حرفه ای

در این راستا و در چارچوب نظام آموزشی حاکم ، بخش مطالعاتی پروژه به ترتیب این مراحل انجام می گیرد:
مرحله اول سعی در درک ماهیت مسئله طراحی از طریق شناخت ماهیت هنر و معماری و شناخت نقش و اهمیت محیط و آموزش از منظر روان شناختی و تاثیر آن بر طرح دارد . در راستای تحقق این هدف ، سعی شد که ویژگی های طرح مدرسه معماری و هنر به منظور ایفای نقشش در پرورش خلاقیت دانش آموز معماری و هنر تعریف شوند.
در مرحله بعد ، سعی در شناخت شرایط و خصوصیات بستر و محیط پروژه با توجه به موقعیت سایت وبازدید از آن و تهیه نقشه و عکسبرداری از آن را داریم؛سپس به شناخت خصوصیات برنامه ای و عملکردی هنرستان و استخراج استاندارها از کتب و ارگانهای زیربط مانند سازمان نوسازی مدارس کشور و سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور و نیز بررسی و تحلیل مصادیق مسئله در داخل کشور و نیز برخی نمونه های خارجی در جهت کمک برای تقرب به کانسپت های طراحی می پردازیم . نتایج مطالعات این مرحله ، کانسپتهای طراحی هنرستان را مشخص میکند . لازم به ذکر است که کانسپتهای طراحی، از طرفی حاصل تجزیه و تحلیل شرایط خاص اقلیمی ، ویژگیهای معماری منطقه ، شرایط خاص سایت پروژه و شرایط و خصوصیات برنامه ریزی فیزیکی و فضایی هنرستان بوده است و از طرف دیگر متاثر از تحلیل و نقد مصادیق مسئله طراحی در ایران و جهان بوده است.

برای توضیحات بیشتر و مشاهده فهرست مطالب و خرید رساله به ادامه مطلب مراجعه نمائید…

رساله هنرستان فنی و حرفه ای ( معماری و هنر ) ۱۲۰ صفحه – رساله کارشناسی معماری

چکیده:

از دیرباز نقش مهم بالا بودن سواد معماران در طراحی های معمارانه طی دهه آینده موضوعی انکارناپذیربوده و محصولات خوب معماری از کلاس های سطح بالا به دست می آید. ظاهر و درون شهرهای آینده به مناسب بودن فضاهای آموزش ارتباط دارد. اغلب نبودن فضاهای مناسب آموزشی هم از جهت استانداردهای فضایی و از جهت نداشتن برنامه ریزی آموزشی در فضاهای علمی و تداخل عملکردی در برنامه های عملی باعث افت کیفیت و جایگزین شدن روشهای کم کیفیت آموزشی به جای روشهای نوین در تدریس معماری شده است.آنچه که باعث ایجاد تفاوت در طراحی یک دبیرستان با هنرستان معماری می شود نوع عملکرد آن و فضاهای مورد نیاز و خاص تر در هنرستان های معماری است، نبودن فضاهای کافی برای آتلیه ها، نبودن استاندارد های مورد نیاز و جایگزینی طراحی کامپیوتری به جای استفاده از روشهای اصولی تر ایرادی است که به کار طراحان در بازار کار وارد خواهد شد لذا ایجاد فضایی کاملا متناسب با معماری روز دنیا و توجه به روشهای اصولی در تدریس معماری و پرداختن به اصول معماری ایرانی مرا بر آن داشت تا فضایی که کاملا موجه و در خور پیشینه معماری ایرانی باشد را طراحی کنم. با تاکید به این موضوع که روشهای اصولی تدریس معماری را در فضاهای عملکردی مناسب تر به اجرا نزدیک کنم. همچنین عملکردهای جدید مثل کارگاه فضایی به مانند ساختمان نیمه کاره که دانش آموزان هر دوره آن را کامل کنند و صرفا اطلاعات عملی آنها را بالا ببرد و نیز جز فضاهای اصلی خود بدانم.

 مطالعات هنرستان معماری و هنر,رساله هنرستان معماری و هنر,پایان نامه هنرستان معماری و هنر,طرح نهائی هنرستان معماری و هنر,برنامه فیزیکی هنرستان معماری,مطالعات تطبیقی هنرستان معماری,مطالعات مدرسه معماری و هنر,رساله مدرسه معماری و هنر,پایان نامه مدرسه معماری و هنر,مطالعات هنرستان کار و دانش,رساله هنرستان کار و دانش,مطالعات هنرستان فنی و حرفه ای,رساله هنرستان فنی و حرفه ای,نمونه موردی خارجی مدرسه معماری,نمونه موردی داخلی هنرستان و مدرسه معماری

در این راستا و در چارچوب نظام آموزشی حاکم ، بخش مطالعاتی پروژه به ترتیب این مراحل انجام می گیرد:
مرحله اول سعی در درک ماهیت مسئله طراحی از طریق شناخت ماهیت هنر و معماری و شناخت نقش و اهمیت محیط و آموزش از منظر روان شناختی و تاثیر آن بر طرح دارد . در راستای تحقق این هدف ، سعی شد که ویژگی های طرح مدرسه معماری و هنر به منظور ایفای نقشش در پرورش خلاقیت دانش آموز معماری و هنر تعریف شوند.
در مرحله بعد ، سعی در شناخت شرایط و خصوصیات بستر و محیط پروژه با توجه به موقعیت سایت وبازدید از آن و تهیه نقشه و عکسبرداری از آن را داریم؛سپس به شناخت خصوصیات برنامه ای و عملکردی هنرستان و استخراج استاندارها از کتب و ارگانهای زیربط مانند سازمان نوسازی مدارس کشور و سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور و نیز بررسی و تحلیل مصادیق مسئله در داخل کشور و نیز برخی نمونه های خارجی در جهت کمک برای تقرب به کانسپت های طراحی می پردازیم . نتایج مطالعات این مرحله ، کانسپتهای طراحی هنرستان را مشخص میکند . لازم به ذکر است که کانسپتهای طراحی، از طرفی حاصل تجزیه و تحلیل شرایط خاص اقلیمی ، ویژگیهای معماری منطقه ، شرایط خاص سایت پروژه و شرایط و خصوصیات برنامه ریزی فیزیکی و فضایی هنرستان بوده است و از طرف دیگر متاثر از تحلیل و نقد مصادیق مسئله طراحی در ایران و جهان بوده است.

برای توضیحات بیشتر و مشاهده فهرست مطالب و خرید رساله به ادامه مطلب مراجعه نمائید…